莫泊桑的短篇演义《我的叔叔于勒》以其高超的谈话和长远的主题深受读者爱好。在教育计算中，如何指令学生清爽这篇作品中的复杂东说念主性与社会施行成为环节。以下是一个以“感悟东说念主性”为中枢的教育计算决议。 一、导入新课：通过讲授生存中对于亲情的故事，激勉学生对家庭关连的兴趣兴趣。举例，不错发问：“你们是否仍是因为钞票或其他原因与亲东说念主产生过矛盾？”这么的问题唐突拉近文本与学生的距离，使他们更惬心进入课堂询查。 二、举座感知：领先让学生快速阅读课文，抽象主要实质，并找出文中刻画于勒前后变化的环节